中國(guo)教育報-中國(guo)教育新聞(wen)網北京12月(yue)27日訊（見(jian)習記者 程旭 記者 張欣(xin)）今天教(jiao)育(yu)(yu)部舉(ju)行的(de)(de)新聞發布會上，教(jiao)育(yu)(yu)部職業教(jiao)育(yu)(yu)與成人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)司(si)司(si)長陳(chen)子季就“《關于深化(hua)現代職業教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)建設改革的(de)(de)意(yi)見》和以前的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)政策、文件有(you)何關系(xi)，主(zhu)要解決問題(ti)為(wei)何”回(hui)答(da)了記(ji)者提問。

陳(chen)子(zi)季(ji)表示，*近幾年，黨中(zhong)央、國務院針對職業教育(yu)出(chu)臺政(zheng)策非常(chang)密集(ji)，此次出(chu)臺的(de)《意見》，是全面貫徹(che)黨的(de)二(er)十大(da)精神，對此前一(yi)系列(lie)文件實施情況進行了(le)全面深(shen)入(ru)的(de)總結經驗，概括起來就是用系統化(hua)設計、工程(cheng)化(hua)推(tui)進、協同(tong)化(hua)作戰的(de)思路，重點解決三(san)個問題。

一是發(fa)展(zhan)理(li)念的(de)問題，即如(ru)何看職業教(jiao)育(yu)。要把以人為本(ben)作為職業教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)基本(ben)定(ding)位，真(zhen)正面向(xiang)學生(sheng)的(de)全面發(fa)展(zhan)和(he)經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)。

二(er)是發展(zhan)路徑的問題，即如何干職業教(jiao)育(yu)。要立足職業教(jiao)育(yu)的類(lei)型特色和規律，以(yi)深化產教(jiao)融合為突破口，以(yi)推(tui)進職普(pu)融通(tong)為關鍵點，以(yi)促進科教(jiao)融匯為新方向，加快(kuai)構建政(zheng)府主導、多元參與(yu)、需求(qiu)驅動、開放(fang)融合的現(xian)代職業教(jiao)育(yu)體系，重塑職業教(jiao)育(yu)生態

三是主體責任的問題(ti)，誰來干職業教育(yu)(yu)。職業教育(yu)(yu)的改(gai)革涉及(ji)政(zheng)府、行(xing)業、企業、學校(xiao)各個方面(mian)，是一項系(xi)統(tong)工(gong)程(cheng)，要徹底(di)扭(niu)轉(zhuan)職業教育(yu)(yu)質量(liang)不高(gao)、吸(xi)引力不強等問題(ti)。