中(zhong)(zhong)國教育(yu)報-中(zhong)(zhong)國教育(yu)新聞網訊（記者 孫(sun)軍 通訊員 王妍）如何讓新種下的(de)(de)三葉草(cao)長勢(shi)旺盛？湖泊水和自來水哪個更適合澆花？伴隨著“五一”國際(ji)勞(lao)動(dong)節的(de)(de)到來，青島(dao)理工大學*大學生(sheng)勞(lao)動(dong)教育(yu)實(shi)踐基地在校內揭牌，旨在引導學生(sheng)通過(guo)參(can)與(yu)勞(lao)動(dong)過(guo)程完成“接(jie)地氣(qi)”的(de)(de)勞(lao)動(dong)教育(yu)課。

據了解，該勞動(dong)教育實踐基地由環(huan)境與(yu)市(shi)政工(gong)程(cheng)學(xue)院2021級學(xue)生(sheng)負責。以班(ban)(ban)級為單(dan)位，17個班(ban)(ban)級分別認領本班(ban)(ban)個性化種植責任(ren)區(qu)，栽種花草(cao)。基地教育課程(cheng)由后勤管理(li)處和(he)環(huan)境與(yu)市(shi)政工(gong)程(cheng)學(xue)院選(xuan)派經(jing)驗(yan)豐富(fu)的(de)園(yuan)藝(yi)師和(he)環(huan)境工(gong)程(cheng)專業博士生(sheng)擔任(ren)“指導老師”，引導學(xue)生(sheng)通過種植、除草(cao)、施肥、澆水、收割等勞動(dong)過程(cheng)完成(cheng)勞動(dong)教育課。

“除(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)草(cao)(cao)時應采用蹲姿作(zuo)業(ye)，不(bu)要坐地和彎腰(yao)尋雜(za)(za)草(cao)(cao)，運用輔助工(gong)具將草(cao)(cao)同(tong)草(cao)(cao)根一起鏟除(chu)(chu)(chu)，不(bu)能僅將雜(za)(za)草(cao)(cao)地上部分去(qu)除(chu)(chu)(chu)……”后勤管(guan)理(li)處園藝師帶領(ling)同(tong)學(xue)(xue)們進(jin)行除(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)勞動，并(bing)現場(chang)教授(shou)除(chu)(chu)(chu)雜(za)(za)草(cao)(cao)竅(qiao)門。環境(jing)科學(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)生孟迪說：“畫工(gong)圖與除(chu)(chu)(chu)草(cao)(cao)都需(xu)要耐心和細心，這樣才能事半(ban)功(gong)倍。”

“取自(zi)來(lai)水(shui)和(he)湖泊(bo)(bo)水(shui)樣并測定余氯、高錳酸鹽指數、總有(you)機碳、總溶(rong)解(jie)性固(gu)體、氨氮、硝酸鹽氮等指標，通過(guo)數據對比分析發現，湖泊(bo)(bo)水(shui)比自(zi)來(lai)水(shui)更適合直(zhi)接澆花，并且氨氮等營(ying)養組(zu)分濃度水(shui)平較低。”市(shi)政工程(cheng)專業蔡言安博士帶領(ling)學生(sheng)分析不同水(shui)樣的相關(guan)指標，結合所學專業進行“高質量、高科技”勞(lao)動實踐。

該校(xiao)環境與市政(zheng)工程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委副(fu)書記(ji)、副(fu)院(yuan)長隋(sui)學(xue)(xue)智告(gao)訴(su)記(ji)者(zhe)，“開展環保(bao)勞動實(shi)踐(jian)教育，幫助學(xue)(xue)生在參與勞動實(shi)踐(jian)的過程(cheng)中提高科學(xue)(xue)探究(jiu)興趣，有利于培養德智體美勞全面發展的新時代人(ren)才(cai)。”