“你是否(fou)能想象，在粉紅(hong)色的海洋里暢游，在兒時(shi)的秋千上擷(xie)取一縷(lv)記憶？隨著時(shi)代的快速發展，越來越多的人處(chu)于心理亞健康狀態(tai)，而在Mr.right的幫助下，我們每(mei)個人都可以擁有*的AI心理醫生……”

近(jin)日，天津大(da)學宣(xuan)懷學院專業(ye)核心課(ke)程《IDBE項目1基礎與(yu)技巧》進行結課(ke)項目路演，2018級學生王柳(liu)茜正(zheng)在為大(da)家介紹自(zi)己小(xiao)組的研究成果。

與傳統的(de)(de)(de)(de)理論授課和(he)作業(ye)匯報不同，這門別開生(sheng)面的(de)(de)(de)(de)課程“新(xin)(xin)(xin)”在一套全(quan)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)課程內容(rong)和(he)教(jiao)學(xue)體系：它沒有固定的(de)(de)(de)(de)教(jiao)材，沒有選定的(de)(de)(de)(de)作業(ye)題(ti)目，而是由學(xue)生(sheng)自行(xing)結成5人一組，選取面向人工智能(neng)、大健康(kang)、可(ke)(ke)持(chi)續發展三(san)大領(ling)域的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)、服(fu)務(wu)和(he)社(she)會(hui)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)應用，預測并(bing)設(she)計(ji)未來(lai)5-20年可(ke)(ke)能(neng)會(hui)出現的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)。

學(xue)生需要在項(xiang)目(mu)過程(cheng)中自(zi)主學(xue)習所需要的(de)(de)知識，比如3D打(da)印技術(shu)、視(shi)頻采集與編輯、傳感(gan)器(qi)原(yuan)件應用(yong)、產品(pin)全(quan)案設計(ji)等，在任課(ke)教師和創業(ye)(ye)導(dao)師的(de)(de)指導(dao)下完(wan)成(cheng)需求調研和產品(pin)原(yuan)型機模(mo)型制作，撰寫包(bao)含項(xiang)目(mu)工作報告、行(xing)業(ye)(ye)分析報告、英(ying)文商業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)書和產品(pin)設計(ji)說明(ming)在內(nei)的(de)(de)《項(xiang)目(mu)報告書》，*后利用(yong)多(duo)媒體(ti)進(jin)行(xing)成(cheng)果(guo)展示，接(jie)受老師和企業(ye)(ye)家評審，完(wan)成(cheng)路演。

“互聯(lian)網(wang)+時代”，跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)課程的設計與實施已是科(ke)(ke)學(xue)(xue)發展的必然要求。作為(wei)天津(jin)大(da)學(xue)(xue)新工科(ke)(ke)試點學(xue)(xue)院，宣懷學(xue)(xue)院大(da)膽(dan)邁出(chu)了跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)項目課程的*步，通過設計、工程和商業(ye)的跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)融合，實施“項目制”教學(xue)(xue)，這也是天大(da)新工科(ke)(ke)建設方(fang)案的特色(se)之一。

在手動(dong)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗(yan)(yan)室中進(jin)(jin)行“樂高認真玩”創(chuang)新體驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)，在原型機實(shi)驗(yan)(yan)室中進(jin)(jin)行3D打印模型制作，實(shi)地進(jin)(jin)入(ru)中小企業(ye)與企業(ye)負責(ze)人面對面交流(liu)……這些全新而(er)生動(dong)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，都(dou)是宣懷學(xue)(xue)院針(zhen)對創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育做(zuo)出(chu)的(de)努力和探(tan)索。

“我(wo)(wo)們在這(zhe)(zhe)里(li)學到(dao)的(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一(yi)般意義上的(de)(de)(de)知識，更是(shi)(shi)一(yi)些思路和能(neng)力(li)。通過學習和探索，我(wo)(wo)們了解了這(zhe)(zhe)個世界是(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)，世界*企業是(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)，優秀的(de)(de)(de)同(tong)齡人是(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)，創新從此成為我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)追求。”宣(xuan)懷學院(yuan)2018級學生(sheng)莊(zhuang)雯茜說(shuo)。

據了解，本學(xue)(xue)期，天津(jin)大學(xue)(xue)宣懷學(xue)(xue)院還將(jiang)啟動“新(xin)(xin)工科(ke)(ke)創(chuang)業(ye)計劃”，搭(da)建跨(kua)學(xue)(xue)院、跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的項(xiang)(xiang)目(mu)團隊(dui)平臺，整(zheng)合各學(xue)(xue)院優質(zhi)的科(ke)(ke)研人員和師資力(li)(li)量，邀(yao)請全校優秀博(bo)士(shi)生(sheng)、碩士(shi)生(sheng)、本科(ke)(ke)生(sheng)共同加入團隊(dui)，打造科(ke)(ke)技前沿創(chuang)新(xin)(xin)產品，在項(xiang)(xiang)目(mu)實踐中提升學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)。（中國教(jiao)(jiao)育報(bao)-中國教(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)聞網記(ji)者 陳欣(xin)然）