本報訊（記者?孫(sun)軍?特(te)約通(tong)訊員?張峰林）從(cong)瀕臨(lin)撤并的(de)“冷(leng)門”校(xiao)到在(zai)校(xiao)生千余(yu)名的(de)“熱(re)點”校(xiao)；從(cong)低矮簡陋(lou)的(de)磚瓦房到窗(chuang)明幾凈的(de)教學樓；從(cong)泥(ni)濘坑洼的(de)磚鋪地到整(zheng)潔(jie)平整(zheng)的(de)水泥(ni)地……地處城鄉接合(he)部的(de)青島萊(lai)西市杭州路小學實(shi)現了華麗(li)蛻變。這(zhe)一變化還要從(cong)2019年1月說(shuo)起(qi)。

2018年(nian)12月，萊西市入選全國首(shou)批“家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)（園(yuan)）共(gong)(gong)育”數字(zi)化試驗區，有11所學校(xiao)(xiao)(xiao)被確定為全國“家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)(gong)育”數字(zi)項(xiang)目試點校(xiao)(xiao)(xiao)，萊西市杭州路小(xiao)學也成為其中之一(yi)。“我們以(yi)全國‘家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)(gong)育’試點校(xiao)(xiao)(xiao)為契機(ji)(ji)，創新機(ji)(ji)制(zhi)，利用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)訊通(tong)、微(wei)信公眾號，開辟家(jia)庭教(jiao)育專欄，全方(fang)面、多角度地宣傳學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)，而(er)且各班還建立(li)了班級(ji)微(wei)信群(qun)，開展網上學校(xiao)(xiao)(xiao)指導(dao)工作，真心真意(yi)替家(jia)長(chang)著想、幫家(jia)長(chang)設法(fa)、為家(jia)長(chang)指路，家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)自然心連(lian)心、手牽手，學校(xiao)(xiao)(xiao)今年(nian)的家(jia)長(chang)滿意(yi)度測評又(you)是*。”校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)劉春(chun)娜深情地說道。

而在萊西市香港路小(xiao)學(xue)校(xiao)長周旭看(kan)來，“家(jia)(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)”平臺的搭建(jian)，不但是學(xue)校(xiao)實現優化(hua)管理的有效(xiao)平臺，也是更新(xin)家(jia)(jia)教(jiao)觀念的*佳載體(ti)。“讓家(jia)(jia)長一起決(jue)策、一道(dao)學(xue)習、一塊(kuai)兒評(ping)價，努力形成多元教(jiao)育(yu)(yu)資源合力育(yu)(yu)人的家(jia)(jia)校(xiao)共同體(ti)。”

這(zhe)幾所(suo)(suo)學校的蛻變(bian)正是萊(lai)西市家庭教育工作(zuo)的一(yi)個縮影(ying)，萊(lai)西市運用試(shi)驗區之(zhi)優勢探索出了(le)一(yi)條促進薄弱學校健康發展的家庭教育改革之(zhi)路(lu)，讓(rang)萊(lai)西的薄弱學校實現了(le)華(hua)麗蛻變(bian)。截至(zhi)11月底，該市參加“家校共(gong)育”的試(shi)點學校共(gong)計91所(suo)(suo)，學生6.7萬(wan)余人，家長(chang)7萬(wan)余人。

近年(nian)來，該市高度重視家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育工作，專(zhuan)門成立了家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育指(zhi)導中心，設立教(jiao)研員(yuan)，組建了專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍(wu)，定期舉(ju)辦(ban)全市家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)師資培(pei)訓(xun)，提升隊伍(wu)自(zi)我(wo)“造(zao)血”能力；打造(zao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)大(da)課堂，向群眾傳授先進的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育知識和(he)技能，收到了良好成效(xiao)；通過“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)共育數字化”平臺，構(gou)建起“移動(dong)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)”向3—18歲孩子的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)推薦專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育課程(cheng)，讓廣大(da)家(jia)(jia)(jia)長(chang)利(li)用(yong)碎片化時間實現系統性(xing)學習，造(zao)就一(yi)(yi)支懂家(jia)(jia)(jia)長(chang)、懂孩子、懂教(jiao)育、懂網絡的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育工作隊伍(wu)，建立起“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)品”的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育課程(cheng)體系，創新(xin)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)協(xie)同育人課程(cheng)研發(fa)模式。

“家(jia)(jia)校(xiao)共(gong)(gong)育(yu)的目(mu)的是讓每一個孩子都能健康快樂(le)地成長(chang)(chang)，讓他們充(chong)分享(xiang)受來(lai)自(zi)學校(xiao)和家(jia)(jia)庭(ting)的關愛(ai)。”青島萊西市教(jiao)(jiao)育(yu)和體育(yu)局局長(chang)(chang)李(li)中(zhong)禹告訴記者，只(zhi)有(you)充(chong)分整合(he)、調動學校(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)、社會各方面資源，把家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機統籌到學校(xiao)立德樹(shu)人的人才培養(yang)體系中(zhong)，才能在家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作中(zhong)全員、全過程、全方位地鋪好(hao)學生進入社會的*后一里(li)路，實(shi)現教(jiao)(jiao)師與學生、家(jia)(jia)長(chang)(chang)的共(gong)(gong)同成長(chang)(chang)。

《中國教育(yu)報》2020年12月(yue)15日第6版(ban)?